Sappiamo che l’istruzione superiore non è un lusso; è una necessità per la salute degli individui e della nostra economia. Le razze e le etnie storicamente sottorappresentate nell'istruzione superiore costituiscono il 47% della popolazione dello stato. Creare una comunità diversificata e inclusiva che rifletta il New Mexico è fondamentale.
COPH accetta la responsabilità di riflettere i propri valori globali nella propria forza lavoro. La nostra comunità universitaria prospera quando la nostra forza lavoro riflette la diversità della nostra popolazione studentesca e delle comunità che serviamo. Per raggiungere questo obiettivo, dobbiamo identificare, riconoscere ed eliminare efficacemente le barriere e aumentare la responsabilità nel reclutamento, nell’assunzione e nel mantenimento del personale e dei docenti.
Gli obiettivi di diversità per docenti e personale non possono essere raggiunti se gli obiettivi relativi al clima del campus, all’impegno istituzionale, alla ricerca, all’insegnamento, al servizio pubblico, alla formazione e alla diversificazione del corpo studentesco non sono sufficienti e quindi mettono a repentaglio il mantenimento di una forza lavoro di talento.
Le azioni di ciascun dipendente del COPH hanno un impatto sul clima del College e possono creare un ambiente in cui le opportunità sono presenti per tutti. Le nostre pratiche dovrebbero consentire a tutti i partecipanti di essere autenticamente presenti in classe, sul posto di lavoro e nella comunità. Tali sforzi migliorano il clima del COPH; migliorare la nostra salute e il nostro benessere; massimizzare i risultati dell'apprendimento; aumentare la fidelizzazione e il successo; e facilitare la realizzazione e il miglioramento professionale.
Una valutazione del clima è un primo passo che le organizzazioni spesso intraprendono per avere un’idea dell’ambiente di apprendimento, della cultura e dell’equità all’interno della propria unità. È importante sottolineare che notiamo che una valutazione del clima è solo un passo preliminare in un processo globale.
Il COPH dovrebbe mirare a incorporare le valutazioni climatiche esistenti e/o a basarsi su di esse attraverso conversazioni esplorative, input da gruppi e comitati DEIA e maggiori opportunità per tutte le voci di essere ascoltate o di avere uguale peso.
Questo piano sfida il COPH a incorporare la diversità e l’inclusione al centro della sua missione fondamentale di ricerca, insegnamento e servizio pubblico. Ci basiamo sulla visione delle concessioni fondiarie di un’istituzione che prevede il progresso di tutti. La crescita dei campus, le nuove iniziative, la ricerca emergente e le opportunità di finanziamento di alto profilo hanno creato crescenti opportunità per COPH di incorporare la diversità e l'inclusione nel suo lavoro quotidiano; approcci all'insegnamento, all'apprendimento e al curriculum; e servizio pubblico.
La competenza strutturale si riferisce alla capacità degli operatori sanitari di riconoscere e rispondere al ruolo che i fattori strutturali sociali, economici e politici svolgono nella salute della comunità. Un’idea principale che guida il nostro lavoro si concentra sull’inclusione di percorsi biologici all’interno delle interazioni sociali che si sviluppano nel corso della vita e attraverso le generazioni.
È importante incorporare la considerazione delle forze strutturali sociali, economiche e politiche che modellano la comunità nella nostra ricerca, insegnamento e servizio pubblico. La competenza strutturale si riferisce alla capacità di riconoscere e rispondere a questi fattori come cause profonde di malattie e disuguaglianze. Un’idea principale che guida il nostro lavoro si concentra sull’inclusione di percorsi biologici all’interno delle interazioni sociali che si sviluppano nel corso della vita e nelle generazioni. Un obiettivo centrale è identificare le forze strutturali che distribuiscono in modo ineguale salute e malattia tra gruppi socialmente definiti. Un importante passo successivo è quello di progettare strategie multisettoriali che portino a un cambiamento sistemico.
Un obiettivo centrale è quello di identificare le forze strutturali che creano una distribuzione diseguale della salute e della malattia tra i gruppi socialmente definiti. Un importante passo successivo è quello di progettare strategie multisettoriali che portino a un cambiamento sistemico.
