Residenti che insegnano ai residenti

Il capo della psichiatria ospedaliera dell'UNM emula l'esperienza di educazione artistica per creare un programma di insegnamento per residenti residenti

Prima che entrasse nella facoltà di medicina per diventare un clinico psichiatrico, Wayles Haynes, MD, MFA, era un ballerino professionista e istruttore di danza.

"Sono un medico di seconda carriera", ha detto Haynes, che è un residente del quarto anno e capo della psichiatria ospedaliera dell'Università del New Mexico. "Ho sempre voluto diventare un medico, ma ho iniziato a ballare quando ero giovane e il corpo era disposto, il che è stata una buona decisione".

Quindi è entrata nella facoltà di medicina per inseguire il suo sogno originale.

Durante i primi anni della sua residenza all'UNM, Haynes ha riconosciuto la necessità di fornire ai residenti in psichiatria - che insegnano durante la residenza - le competenze per progettare e facilitare i corsi.

"Quando sono arrivata alla facoltà di medicina, sono rimasta sgomenta per come abbiamo cercato di insegnare questa marea di conoscenza", ha detto. “Quando sono arrivato alla mia residenza, mi sono reso conto che non è davvero ragionevole chiedere alle persone di imparare da sole e anche di istruire gli altri senza fornire strumenti, risorse e un luogo per riflettere su ciò che sta accadendo e su tutti i diversi ruoli e cappelli che indossi. "

Haynes ha visto l'opportunità di condividere le capacità di insegnamento che aveva acquisito durante il suo periodo come educatrice artistica.

"Insegno da quando avevo quattordici anni in diverse modalità fisiche", ha detto. “Ho avuto un'esperienza di insegnamento intensivo di 20 anni nelle arti in cui ho sviluppato il curriculum e insegnato agli asili fino al livello universitario. Mi sono reso conto che c'erano molte abilità che potevo condividere.

Haynes si rivolse al suo allora direttore del programma con l'idea di creare un nuovo curriculum chiamato Residents Teaching Residents. Ha lavorato con il suo mentore di facoltà, Cynthia Geppert, MD, e la compagna di classe Olivia Shadid, MD, che condivide interessi simili.

Per garantire che i residenti si impegnino con il contenuto che veniva loro insegnato, il programma - che è stato implementato per la prima volta lo scorso anno - è stato progettato per essere interattivo, che include discussioni, sondaggi ed esercizi per la risoluzione dei problemi.

"Credo fermamente che come studente cinestetica, più faccio qualcosa, più lo so", ha detto. "L'apprendimento attivo è incredibilmente essenziale per la progettazione del curriculum."

I tre obiettivi principali del programma sono promuovere la riflessione accademica, lo sviluppo personale come educatori e la pratica del tutoraggio presso pari in un contesto accademico.

Stiamo costruendo una banca di risorse. Con qualsiasi tipo di attività qualificata, è necessario disporre di formazione, guida e mentori, ed è quello che spero che questo programma possa offrire ai nostri residenti

- Wayles Haynes, MD, MAE