Regolatore ECM
Consiglio di accreditamento per la formazione continua in medicina (ACCME)
Associazione medica americana-CME
Guida dell'American Medical Association-PRA
Società ECM
Società per la formazione medica continua accademica
Istruzione - Normativa
Consiglio di accreditamento per la formazione medica universitaria (ACGME)
Comitato di collegamento sull'educazione medica (LCME)
Interesse medico generale
American Medical Association (AMA)
Association of American Medical College (AAMC)
Licenza e certificazione
Consiglio americano delle specialità mediche (ABMS)
Federazione delle commissioni mediche statali (FSMB)
Consiglio medico del Nuovo Messico
Dipartimento Regolamentazione e Licenze del Nuovo Messico
Risorse addizionali
Agenzia per la ricerca e la qualità sanitaria
Video "Definisci il tuo divario" (4:16)
Conoscenze, competenze, prestazioni e risultati (PDF) Il riepilogo dei risultati deve includere le modifiche in termini di competenze, prestazioni e/o risultati clinici dei pazienti che hai identificato nella Parte 2 della domanda.
Modello STAR per gli obiettivi di apprendimento (PDF, si apre in Box.com) Ecco le linee guida per la stesura di obiettivi di apprendimento efficaci.
Video sulla creazione e l'allineamento degli obiettivi di apprendimento (9:32) Questo video illustra il modello STAR per la stesura di obiettivi di apprendimento efficaci.
Formati di apprendimento (PDF) Questa tabella descrive una varietà di formati di apprendimento per aiutarti a scegliere quelli più adatti al raggiungimento dei tuoi obiettivi formativi.
Valutazione dell'apprendimento nelle attività di formazione continua in medicina (CME) (PDF) Seleziona uno o più di questi metodi di valutazione dell'apprendimento in un'attività di formazione continua in medicina che meglio si allineano ai tuoi obiettivi di apprendimento. Raccoglierai queste informazioni nel tuo riepilogo dei risultati.
Piramide di Moore e livelli di valutazione di Kirkpatrick (PDF, si apre in Box.com) Questo diagramma mostra la relazione tra conoscenza, competenza e prestazione da un lato, e apprendimento, comportamento e impatto dall'altro.
Se sei un potenziale espositore/sponsor commerciale e sei interessato ad esporre/sponsorizzare una delle nostre attività, consulta le nostre attività ECM su la nostra pagina del calendario degli eventi. Gli accordi sono specifici per l'attività e possono essere trovati nella pagina dell'evento dell'attività.
Vi diamo il benvenuto e vi ringraziamo per il vostro supporto!
CLICCA QUI per la definizione di Interesse Commerciale di ACCME e come UNM CPL è tenuta a gestire il supporto commerciale.
Pacchetto completo di allenamento POSET
Linee guida per l'osservatore POSET
Menu dei comportamenti di insegnamento POSET
Suggerimenti per condurre POSET quando si insegna a distanza
CPL gestisce un database di osservatori POSET qualificati per partecipare al processo. Per richiedere un elenco aggiornato, si prega di inviare una richiesta.
Creazione di supporti di presentazione e lista di controllo per le presentazioni
Formati di apprendimento per i relatori
Comunicazione del medico: collegamento con pazienti, colleghi e pubblico di Terry L. Schraeder
https://oxfordmedicine.com/view/10.1093/med/9780190882440.001.0001/med-9780190882440-chapter-3
Suggerimenti per parlare in pubblico per medici di Anna Mueller, MS
https://blog.transonic.com/work-life-balance/public-speaking-tips-for-physicians
4 suggerimenti chiave per parlare in pubblico per i medici di Brendan Murphy
Video "Definisci il tuo divario" (4:16)
Conoscenze, competenze, prestazioni e risultati (PDF) Il riepilogo dei risultati deve includere le modifiche in termini di competenze, prestazioni e/o risultati clinici dei pazienti che hai identificato nella Parte 2 della domanda.
Modello STAR per gli obiettivi di apprendimento (PDF, si apre in Box.com) Ecco le linee guida per la stesura di obiettivi di apprendimento efficaci.
Video sulla creazione e l'allineamento degli obiettivi di apprendimento (9:32) Questo video illustra il modello STAR per la stesura di obiettivi di apprendimento efficaci.
Formati di apprendimento (PDF) Questa tabella descrive una varietà di formati di apprendimento per aiutarti a scegliere quelli più adatti al raggiungimento dei tuoi obiettivi formativi.
Valutazione dell'apprendimento nelle attività di formazione continua in medicina (CME) (PDF) Seleziona uno o più di questi metodi di valutazione dell'apprendimento in un'attività di formazione continua in medicina che meglio si allineano ai tuoi obiettivi di apprendimento. Raccoglierai queste informazioni nel tuo riepilogo dei risultati.
Piramide di Moore e livelli di valutazione di Kirkpatrick (PDF, si apre in Box.com) Questo diagramma mostra la relazione tra conoscenza, competenza e prestazione da un lato, e apprendimento, comportamento e impatto dall'altro.
L'Ufficio per l'apprendimento professionale continuo offre risorse didattiche "Just in Time" per aiutarti a pianificare il tuo insegnamento.
Immagine per conferenze CME: realizzata da rawpixel.com / Freepik
Immagine per l'approvazione dei crediti ECM e dei servizi per eventi: progettata da Freepik
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Indirizzo
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(CPL)
MSC09 5370 1 UNM
Albuquerque, NM 87131-0001
Telefono: 505.272.3942
Fax: 505.272.8604
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