Regolatore ECM
Consiglio di accreditamento per la formazione continua in medicina (ACCME)
Associazione medica americana-CME
Guida dell'American Medical Association-PRA
Società ECM
Società per la formazione medica continua accademica
Istruzione - Normativa
Consiglio di accreditamento per la formazione medica universitaria (ACGME)
Comitato di collegamento sull'educazione medica (LCME)
Interesse medico generale
American Medical Association (AMA)
Association of American Medical College (AAMC)
Licenza e certificazione
Consiglio americano delle specialità mediche (ABMS)
Federazione delle commissioni mediche statali (FSMB)
Consiglio medico del Nuovo Messico
Dipartimento Regolamentazione e Licenze del Nuovo Messico
Risorse addizionali
Agenzia per la ricerca e la qualità sanitaria
Definisci il tuo video Gap (4: 16)
Pianificare la tua attività ECM per l'impatto sull'apprendimento filmato (3:41)
Affrontare le lacune nella pratica professionale filmato (2:38) Questo video spiega come identificare e affrontare i divari tra le pratiche attuali e le migliori pratiche mediante un'attività ECM.
Colmare le lacune nella pratica professionale filmato (2:29) Questo video spiega i bisogni di apprendimento per la conoscenza, la competenza e le prestazioni.
Conoscenza, competenza, prestazioni e risultati PDF Il riepilogo dei risultati deve includere i cambiamenti nelle competenze, nelle prestazioni e/o nei risultati dei pazienti che hai identificato nella domanda, parte 2.
Modello STAR degli obiettivi di apprendimento PDF (si apre in Box.com) Ecco le linee guida per scrivere obiettivi di apprendimento efficaci.
Creazione e allineamento degli obiettivi di apprendimento filmato (9:32) Questo video ti guida attraverso il modello STAR per scrivere obiettivi di apprendimento efficaci.
Formati di apprendimento PDF Questa tabella descrive una varietà di formati di apprendimento per aiutarti a scegliere quelli che meglio si allineano con il raggiungimento dei tuoi obiettivi di apprendimento.
Valutare l'apprendimento nelle attività ECM PDF Seleziona uno o più di questi metodi per valutare l'apprendimento in un'attività ECM che meglio si allinea ai tuoi obiettivi di apprendimento. Compilerai queste informazioni nel tuo Riepilogo dei risultati.
La piramide di Moore e i livelli di valutazione di Kirkpatrick PDF (si apre in Box.com) Questo diagramma mostra la relazione tra conoscenza, competenza e prestazioni e apprendimento, comportamento e impatto.
Se sei un potenziale espositore/sponsor commerciale e sei interessato ad esporre/sponsorizzare una delle nostre attività, consulta le nostre attività ECM su la nostra pagina del calendario degli eventi. Gli accordi sono specifici per l'attività e possono essere trovati nella pagina dell'evento dell'attività.
Vi diamo il benvenuto e vi ringraziamo per il vostro supporto!
CLICCA QUI per la definizione di Interesse Commerciale di ACCME e come UNM CPL è tenuta a gestire il supporto commerciale.
Pacchetto completo di allenamento POSET
Linee guida per l'osservatore POSET
Menu dei comportamenti di insegnamento POSET
Suggerimenti per condurre POSET quando si insegna a distanza
CPL mantiene un database di osservatori POSET formati per partecipare al processo. Per richiedere un elenco aggiornato, per favore Fare una richiesta.
Creazione di supporti di presentazione e lista di controllo per le presentazioni
Formati di apprendimento per i relatori
Comunicazione del medico: collegamento con pazienti, colleghi e pubblico di Terry L. Schraeder
https://oxfordmedicine.com/view/10.1093/med/9780190882440.001.0001/med-9780190882440-chapter-3
Suggerimenti per parlare in pubblico per medici di Anna Mueller, MS
https://blog.transonic.com/work-life-balance/public-speaking-tips-for-physicians
4 suggerimenti chiave per parlare in pubblico per i medici di Brendan Murphy
Definisci il tuo video Gap (4: 16)
Pianificare la tua attività ECM per l'impatto sull'apprendimento filmato (3:41)
Affrontare le lacune nella pratica professionale filmato (2:38) Questo video spiega come identificare e affrontare i divari tra le pratiche attuali e le migliori pratiche mediante un'attività ECM.
Colmare le lacune nella pratica professionale filmato (2:29) Questo video spiega i bisogni di apprendimento per la conoscenza, la competenza e le prestazioni.
Conoscenza, competenza, prestazioni e risultati PDF Il riepilogo dei risultati deve includere i cambiamenti nelle competenze, nelle prestazioni e/o nei risultati dei pazienti che hai identificato nella domanda, parte 2.
Modello STAR degli obiettivi di apprendimento PDF (si apre in Box.com) Ecco le linee guida per scrivere obiettivi di apprendimento efficaci.
Creazione e allineamento degli obiettivi di apprendimento filmato (9:32) Questo video ti guida attraverso il modello STAR per scrivere obiettivi di apprendimento efficaci.
Formati di apprendimento PDF Questa tabella descrive una varietà di formati di apprendimento per aiutarti a scegliere quelli che meglio si allineano con il raggiungimento dei tuoi obiettivi di apprendimento.
Valutare l'apprendimento nelle attività ECM PDF Seleziona uno o più di questi metodi per valutare l'apprendimento in un'attività ECM che meglio si allinea ai tuoi obiettivi di apprendimento. Compilerai queste informazioni nel tuo Riepilogo dei risultati.
La piramide di Moore e i livelli di valutazione di Kirkpatrick PDF (si apre in Box.com) Questo diagramma mostra la relazione tra conoscenza, competenza e prestazioni e apprendimento, comportamento e impatto.
L'Ufficio per l'apprendimento professionale continuo offre risorse didattiche "Just in Time" per aiutarti a pianificare il tuo insegnamento.
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Indirizzo
Ufficio per l'apprendimento professionale continuo
MSC09 5370 1 UNM
Albuquerque, NM 87131-0001
Telefono: 505.272.3942
Fax: 505.272.8604
E-mail: HSC-CPL@salud.unm.edu
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