Il programma Parents as Teachers dell'Università del New Mexico porta risorse alle neomamme

L'attaccamento tra un caregiver e il loro bambino è fondamentale affinché il bambino possa prosperare. Entra nel programma Parents as Teachers (PAT) presso il Center for Development and Disability (CDD) dell'Università del New Mexico, una parte del suo nuovo Harris Center for Excellence in Infant and Early Childhood Mental Health.

Il programma è stato recentemente riconosciuto dall'organizzazione nazionale dei genitori come insegnanti come affiliato del nastro blu per i servizi di alta qualità che forniscono alle famiglie nelle contee di Bernalillo e Valencia.

"Molte delle famiglie che serviamo da ambienti a basso reddito sono socialmente isolate o hanno bisogno di informazioni sullo sviluppo del bambino e di una guida su una genitorialità adeguata allo sviluppo", afferma Dámaris Donado, manager clinico e direttore ad interim dei servizi di prevenzione. "Forniamo servizi di informazione sui traumi, formazione curricolare basata sulla ricerca e una connessione alle risorse della comunità".

La divisione dei servizi di prevenzione delle visite domiciliari dell'UNM CDD comprende in realtà due programmi basati sull'evidenza. Il programma Nurse-Family Partnership, un servizio gratuito e volontario che collega donne a basso reddito, che sono incinte di 28 settimane o meno del loro primo figlio, con infermieri registrati fino al compimento dei 2 anni del bambino. Il programma PAT è anche un servizio gratuito e volontario che collega le donne con i professionisti della prima infanzia lungo il continuum dalla fase prenatale fino all'ingresso all'asilo. I programmi ricevono segnalazioni da University New Mexico Hospital, cliniche UNM, organizzazioni di cure gestite e altri fornitori.

Entrambi i programmi condividono l'enfasi sulla prevenzione e mitigazione delle esperienze infantili avverse, ed entrambi i programmi cercano di consentire ai caregiver di fornire la migliore assistenza possibile.

"Essere genitori è davvero difficile", dice Donado. "Può sembrare insormontabile quando si affrontano le barriere che le nostre famiglie devono affrontare. Sappiamo che un bambino può avere cibo, acqua ed essere tenuto al caldo, ma questo non è abbastanza".

"e serviamo le famiglie in un continuum, a un'estremità dello spettro potrebbe esserci una giovane madre con una storia di traumi, esposizione a droghe e/o dipendenze. Poi abbiamo famiglie che non hanno nessuno di questi problemi ma soffrono di isolamento sociale , dalla depressione e dalla povertà", dice Donado.

Durante le visite domiciliari, lo staff del CDD controlla lo sviluppo del bambino, la depressione del caregiver e la violenza domestica. Tali informazioni vengono quindi utilizzate per collegarli alle risorse della propria comunità.

Un indicatore del successo risiede nelle mamme che iniziano a leggere ai loro bambini, anche prima che nascano.

"Circa l'85% delle famiglie iscritte che non hanno mai letto ai propri figli inizia a leggere quotidianamente", afferma. "Il bambino potrebbe non comprendere appieno le parole, ma sente il tono caldo nella sua voce e il cervello crea la connessione tra la mamma che dice le parole e tiene in mano un libro", dice.

"La nostra più grande soddisfazione è stare con le famiglie fin dall'inizio e vederle crescere", dice Donado.

"Una cosa che abbiamo capito da tempo è che ogni singola famiglia coinvolta con noi vuole essere migliore per il proprio figlio e vuole che il proprio figlio prosperi".

Per saperne di più sul programma Genitori come Insegnanti e per segnalare le famiglie interessate, chiamare: 505-272-2271.