Introduzione
Summer Institute: Istituto di ricerca partecipativa basato sulla comunità per la salute: metodologie indigene e critiche
Istituto CBPR 2023 Informazioni
L'annuale CBPR Summer Institute, PH 556, presso l'Università del New Mexico è stato lanciato dal Center for Participatory Research nel 2010, con crediti di laurea del Programma di sanità pubblica, e co-sponsorizzato dal Center for Social Policy, The Center for Native American Health , il programma di educazione sanitaria del College of Education, il Clinical Translational Science Center e gli uffici HSC per la diversità, l'equità e l'inclusione e la salute della comunità.
Il CBPR, e relativo Participatory Action & Community-Engaged Research, è definito come un "approccio collaborativo che coinvolge equamente tutti i partner nella ricerca... con l'obiettivo di combinare conoscenza e azione per il cambiamento sociale per migliorare la salute ed eliminare le disparità di salute" ). Non semplicemente un insieme di metodi di ricerca, CBPR o community-engaged research (CEnR) cambia radicalmente il rapporto tra ricercatori e ricercati. Per questo Istituto, usiamo una definizione di indigeno, come conoscenza nativa che è un "esercizio in -determination” (Doxtator, 2004), riferito a valori, credenze, tradizioni e relazioni ambientali profondamente radicate nei contesti economici, politici e socioculturali in cui sono state sviluppate (Ball & Simpkins, 2004; Briggs, 2005 Le metodologie indigene sono "quegli approcci alla ricerca che privilegiano la conoscenza, le voci e le esperienze indigene" (Smith 2005). o La filosofia e gli studi culturali di Freire sono approcci all'indagine che sono socialmente costruiti, emancipatori e responsabilizzanti, e cercano giustizia sociale con le comunità.
Per studenti laureati, borsisti post-dottorato, docenti, ricercatori, partner/ricercatori della comunità, team della comunità accademica, professionisti della salute, studiosi-attivisti e altri. Questo è un istituto di co-learning intensivo per esplorare come CBPR si interseca con metodologie indigene e critiche, comprese le sfide per accademici e membri della comunità per co-costruire la conoscenza per una migliore equità sanitaria. Gli studenti della Laurea Magistrale iscritti a 2 crediti sono tenuti a partecipare a letture, discussioni e redazione di diari; per 3 crediti di dottorato, i requisiti includono una metodologia CBPR o un documento teorico. L'iscrizione è limitata a 60 partecipanti.
L'obiettivo di questo Istituto è quello di intrecciare teoria e pratica del CBPR con metodologie indigene e critiche attraverso articoli, presentazioni di partner accademici della comunità, discussioni e autoriflessioni sulle nostre domande di ricerca. I partecipanti apprezzeranno i vantaggi e le sfide del CBPR, nonché le competenze necessarie per partecipare efficacemente ai progetti CBPR.
Nina Wallerstein, DrPH; Lorenda Belone, PhD, MPH; Shannon Sanchez-Youngman, PhD; Laura Parajon, MD, MPH; Elizabeth Dickson, dottore di ricerca; Ethel Nicdao, PhD; Alfredo Aragon Ortiz, PhD, Tassy Parker, PhD
L'istituto annuale è una formazione di 40 ore, offerta durante la sessione estiva dell'UNM. Le date dell'istituto iniziano sempre il martedì dopo il fine settimana del Memorial Day alle 1:2, fino al sabato alle 8:30. L'orario dal mercoledì al venerdì è dalle 5:00 alle XNUMX:XNUMX.
