Il nostro co-learning si basa sull'approccio dell'educatore brasiliano Paulo Freire, così come su metodologie decolonizzanti, indigene e critiche. Cerchiamo di ispirare la produzione di conoscenza attraverso la riflessione e l'azione collettive tratte dai punti di forza culturali, dalle conoscenze della comunità e dalla pratica basata sull'evidenza.
Nel linguaggio di Freire, lo scopo dell'educazione è la liberazione umana, che “ha luogo nella misura in cui le persone riflettono su se stesse e sulla loro condizione nel mondo – il mondo in cui e con cui si trovano. . . nella misura in cui saranno più coscientizzati, si inseriranno come soggetti nella propria storia” (Freire, 1971). Per Freire, essere un buon educatore (o, per gran parte del nostro lavoro, essere un buon 'ricercatore') “significa soprattutto avere fiducia nelle persone; credere nella possibilità che loro [noi] possano creare e cambiare le cose» (Freire, 1971).
Attingiamo anche dalle metodologie decolonizzanti e indigene, riconoscendo il loro fondamento nell'“autodeterminazione dei nativi con valori, tradizioni e relazioni ambientali che sono profondamente radicate nei propri contesti economici, politici e culturale-sociali. Le metodologie critiche, fondate sulla filosofia freiriana e sugli studi socio-culturali critici, sono approcci all'indagine che sono socialmente costruiti, emancipatori e responsabilizzanti e cercano la giustizia sociale.
Avviato nel 2010, l'UNM Istituto di ricerca partecipativa basato sulla comunità intreccia la teoria e la pratica della ricerca partecipativa con metodologie indigene e critiche attraverso articoli, presentazioni di partner accademici della comunità, discussioni e autoriflessioni sulla nostra ricerca e pratica. I partecipanti apprezzeranno i vantaggi e le sfide di questo approccio e le competenze necessarie per partecipare efficacemente a un'autentica ricerca in collaborazione e pratica di salute pubblica.
Formazione in ricerca e responsabilizzazione dell'azione partecipativa basata sulla comunità: Il Centro per la ricerca partecipativa offre laboratori di co-apprendimento di pratica e ricerca e curriculum nella ricerca partecipativa basata sulla comunità e nell'azione partecipativa. I workshop attingono dalle migliori pratiche di Engage for Equity per rafforzare le partnership, l'educazione liberatoria di Freirian e i principi e le strategie di empowerment con l'obiettivo di migliorare l'equità sanitaria, sociale e razziale. In più versioni dal 2000, prodotte con colleghi latinoamericani in spagnolo, portoghese e inglese, attualmente è on line la versione 2, con la versione 3 da caricare nel 2023. Contatta Nina Wallerstein a nwallerstein@salud.unm.edu per opportunità specifiche per il tuo progetto o sito.
L'azione partecipativa basata sulla comunità del New Mexico e la formazione alla ricerca (NM CBPAR) è il più recente progetto educativo dsviluppato dal team del Dipartimento di Salute Accademica dell’UNM. L'obiettivo di questa formazione è condividere le migliori pratiche relative al coinvolgimento delle comunità come partner di ricerca. Sono stati creati sette moduli per consentire un approccio ibrido di apprendimento in presenza e online. Il curriculum CBPAR è stato sperimentato da dicembre 2022 ad aprile 2023 con 70 partecipanti che hanno lavorato su problemi sanitari esistenti nel Nuovo Messico, collaborando sulla cultura e la storia dello stato. La seconda iterazione di questa formazione inizierà nell’autunno del 2023 in collaborazione con NMSU e il consiglio sanitario della regione sudoccidentale e i team di promozione della salute.
