Costruire una leadership inclusiva (BIL)

Le domande sono ora disponibili per il programma Building Inclusive Leadership di LEO! Le domande saranno accettate fino al 4 dicembre 2021 alle 11:19 e le decisioni verranno inviate entro il 2022 dicembre XNUMX. Scopri di più sul programma di seguito e clicca qui per applicare.

Building Inclusive Leadership (BIL) è un programma extracurricolare della durata di un anno volto a sviluppare la comprensione e la difesa delle identità emarginate da parte degli studenti. Il programma è rivolto agli studenti che desiderano approfondire la loro conoscenza lavorativa delle esperienze vissute dei gruppi oppressi e sviluppare la loro capacità di integrare questa comprensione nella loro vita personale e professionale. Le identità esplorate includeranno, ma non saranno limitate a, popolazioni queer e trans, persone nere, marroni e indigene, individui con disabilità e anziani. Gli studenti devono presentare domanda per essere ammessi al programma.

Il programma mira a:

1. Creare uno spazio sicuro in cui gli studenti possano esplorare le rispettive identità, elaborare esperienze vissute e comprendere meglio le identità e le esperienze degli altri.
2. Fornire opportunità di apprendimento informale e connessione alle risorse attraverso sessioni orientate alla discussione, alle abilità e all'identità. 
3. Promuovere un senso di comunità, appartenenza e supporto tra gli studenti UNM 
4. Mobilitare campioni e sostenitori culturalmente rilevanti e socialmente impegnati tra gli studenti.

Il curriculum del programma prevede sessioni in ciascuna delle seguenti aree di dominio:

• Sessioni orientate alle abilità: gli obiettivi delle sessioni orientate alle abilità sono 1) esporre gli studenti a nuove strategie e abilità e 2) fornire agli studenti lo spazio per esercitarsi e mettere in pratica le abilità appena acquisite.
• Sessioni orientate alla discussione: gli obiettivi delle sessioni orientate alla discussione sono 1) fornire agli studenti uno spazio sicuro per elaborare le esperienze accademiche e professionali e 2) creare opportunità per gli studenti di condividere prospettive e impegnarsi in un discorso informale.
• Sessioni orientate all'identità: gli obiettivi delle sessioni orientate all'identità sono 1) affermare e convalidare le esperienze degli studenti (in particolare quelle appartenenti a gruppi oppressi/emarginati) e 2) sviluppare la comprensione da parte degli studenti delle proprie esperienze/identità vissute e di quella degli altri studenti . Le sessioni saranno di natura educativa ma includeranno opportunità di esplorazione e discussione delle abilità.

BIL si incontrerà il 2^nd e 4^th Martedì del mese dalle 5:30 alle 7:00. La prima sessione si svolgerà il 10 gennaio 2023 e la sessione finale si svolgerà il 20 giugno 2023. Tutti gli studenti SOM possono presentare domanda per entrare a far parte della coorte BIL, inclusi studenti di medicina, residenti, borsisti, studenti di formazione alla ricerca, e studenti delle professioni sanitarie. I residenti e i borsisti dovranno ottenere il permesso dai direttori del programma per partecipare a tutte le sessioni. I membri della coorte sono pagati per il loro tempo e riceveranno dalla LEO la documentazione che evidenzia la loro partecipazione, come una nota in una lettera del decano, una lettera per il loro fascicolo o lodi interprofessionali.

Il progetto pilota per questo programma è iniziato nel gennaio 2022 con una coorte di 20 membri ed è durato fino a giugno 2022. CLICCA QUI per vedere i risultati della valutazione pre e post del programma per il pilota. La prossima coorte inizierà a riunirsi a gennaio 2023 e durerà fino a giugno 2023. Le domande per i membri della coorte sono ora aperte! Clicca qui per applicare.

Si prega di indirizzare qualsiasi domanda a HSC-LEO@salud.unm.edu.

Incontra la coorte inaugurale!

Roger Atanga — Studente BSGP, 4° anno

Jesse Cohen — Studente di fisioterapia, 2° anno

Amanda Collar — Studentessa MD-PhD, 6° anno

Chris Cormier — Residente in patologia, 2° anno

Mirella Galvan-De La Cruz — Studentessa di MD, 4° anno

Elizabeth Garchar — borsista MFM, 2° anno

Julian Garcia — Studente di medicina, 1° anno

John Gurule — Studente di medicina, 1° anno

Mariah Hukins — Residente in patologia, 2° anno

David Jones — Studente MLS, 2° anno

Sageline Labaze — Studentessa di medicina, 3° anno

Ngan Le — Studente di medicina, 1° anno

Evelyn Lozano — Studentessa di medicina, 1° anno

Gabriela Marin-Villalobos — Studentessa di PA, 1° anno

Alison McWhorter Anderson — Studentessa di medicina, 2° anno

Phuong Anh Nguyen — Studente di medicina, 1° anno

Monserrat Orozco — Studente BSGP, 1° anno

Nikhil Pillai - Borsista di psichiatria infantile, 1° anno

Sarah Putnam — Studentessa di medicina, 1° anno

Cassandra Shafike — Studentessa di medicina, 1° anno