Corsi

Pratiche basate sulla ricerca per migliorare le tue presentazioni didattiche (blended)
21 gennaio 2025 (10:30-12:XNUMX) (DI PERSONA)

Le lezioni, solitamente accompagnate da diapositive o immagini di presentazione, sono una lunga tradizione nell'insegnamento delle scienze della salute. Nonostante la comodità di questa tradizione, la ricerca ha anche dimostrato da tempo che imparare da un'esperienza principalmente di ascolto e di sguardo è minimo. In questo workshop ibrido, gli educatori impareranno e applicheranno le prove di ricerca per la progettazione di diapositive PowerPoint per migliorare anziché ostacolare l'apprendimento e modi semplici per coinvolgere in modo interattivo un pubblico altrimenti passivo. [LEGGI DI PIÙ]

Apprendimento in piccoli gruppi: come farlo funzionare (misto)
4 marzo 2025 (10-12)
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La ricerca è chiara: gli studenti imparano di più quando interagiscono con i coetanei per co-costruire la conoscenza. Ma... è altrettanto chiaro che richiedere agli studenti di lavorare insieme non garantisce un'esperienza di apprendimento efficace e produttiva. I partecipanti si impegneranno nei propri piccoli gruppi, facilitati dai leader per sviluppare o migliorare la competenza e la fiducia per progettare opportunità di apprendimento in piccoli gruppi in aule di qualsiasi dimensione - comprese le aule - che incorporano pratiche informate dalla ricerca al confine della scienza dell'apprendimento e dinamiche sociali. Verranno delineati l'apprendimento basato sul team (TBL) e l'apprendimento basato sui problemi (PBL) insieme a strategie didattiche meno formalizzate e di facile attuazione. Verranno forniti e discussi consigli sulla creazione e il mantenimento di gruppi di apprendimento. [LEGGI DI PIÙ]

Utilizzo del feedback per portare i nostri studenti (e noi stessi) da buono a ottimo (misto)
8 aprile 2025 (1:30-3)
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Il feedback è un concetto multiforme che accompagna anche la valutazione e il coaching. Nel corso di questo workshop i partecipanti completeranno un modulo online con autovalutazione seguito da un workshop dal vivo sul feedback. I partecipanti apprenderanno la valutazione, il concetto di feedback, i componenti che lo rendono efficace, nonché i metodi per fornire feedback in modo efficace. I concetti appresi possono essere applicati a tutti i livelli di studenti e colleghi. [LEGGI DI PIÙ]

Progettare l'apprendimento attivo intorno ai comportamenti e alle motivazioni degli studenti

12 febbraio 2025 (1:30-4:XNUMX) (DI PERSONA)

La ricerca dimostra che il raggiungimento di esperienze di apprendimento attivo ad alto rendimento richiede comportamenti specifici degli studenti e la motivazione a partecipare. Le attività in piccoli gruppi impegneranno i partecipanti (a) alla scoperta dei significati del modello ICAP per i comportamenti degli studenti e la teoria della motivazione dell'autodeterminazione; e (b) utilizzare questi due principi per progettare un apprendimento attivo che incorpori entrambi gli insiemi di principi esplicitamente centrati sullo studente. I partecipanti emergeranno con una struttura basata sulla ricerca per progettare o valutare le esperienze di apprendimento attraverso l'osservazione dei comportamenti previsti e la motivazione dello studente. [LEGGI DI PIÙ]

Migliora il tuo gioco di insegnamento: usa i principi di apprendimento basati sull'evidenza per Costruisci successo e soddisfazione nel tuo insegnamento (misto)
Data: da definire
Registrati: da definire

Durante questo workshop i partecipanti completeranno un modulo online con autovalutazione seguito da un workshop dal vivo in cui possono aspettarsi di impegnarsi in una varietà di argomenti incentrati sull'insegnamento quando il tempo è limitato. Durante questo workshop interattivo basato su casi, i partecipanti lavoreranno in team per affrontare i dilemmi comuni dello studente (ad esempio, lo "studente disinteressato") con l'ulteriore avvertenza di un tempo limitato. I partecipanti possono aspettarsi di impegnarsi in 3 casi relativi all'ambiente ospedaliero, ambulatoriale e chirurgico. Ogni caso avrà una discussione in gruppi che affronterà il dilemma, seguita da una discussione di grandi gruppi e quindi dimostrazione/discussione di specifiche tecniche di insegnamento. [LEGGI DI PIÙ]

Prima di questo workshop, i partecipanti completeranno un modulo online con autovalutazione seguito da un workshop di persona in cui impareranno e praticheranno strumenti per migliorare l'efficacia dell'insegnamento clinico in qualsiasi ambiente. Durante questo workshop interattivo basato sui casi, i partecipanti lavoreranno in team per affrontare i dilemmi comuni dello studente (ad es., lo "studente disinteressato") in vari scenari clinici con un focus su ambienti ospedalieri e ambulatoriali. I partecipanti si impegneranno in discussioni sulle situazioni che potrebbero incontrare nel loro campo. Ogni caso avrà una discussione in piccoli gruppi che affronterà il dilemma, seguita da una discussione in un grande gruppo e quindi dimostrazione/discussione di specifiche tecniche di insegnamento. [LEGGI DI PIÙ]

Costruire test efficaci a scelta multipla
Data: 23 gennaio 2025 (10:30-12:30) (DI PERSONA)

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I partecipanti al workshop impareranno come costruire domande a scelta multipla che evitino insidie ​​comuni che involontariamente fuorviano gli studenti o non riescono a valutare l'apprendimento significativo. Verrà inoltre spiegato l'uso delle analisi degli elementi di prova per valutare l'affidabilità dei test a scelta multipla. I partecipanti discuteranno e valuteranno domande di esempio e dati sugli elementi di prova e saranno incoraggiati a portare i propri esempi con cui lavorare durante il workshop. [LEGGI DI PIÙ]

Integrazione dell'apprendimento online e di persona (misto)
Data: da definire | Registrare: TBD

Blended, ibrido, capovolto, sincrono, asincrono. Hai sentito questi termini e ti sei chiesto cosa significano per progettare esperienze di apprendimento che combinino la potenza della tecnologia didattica online e l'interconnessione sociale e l'interattività della classe? Il workshop ibrido (online più live) va oltre la fornitura di una terminologia di lavoro e l'esposizione ai modelli, ma ti consente di creare esperienze di apprendimento online e di persona integrate. Quali obiettivi e attività dovrebbero essere inclusi nella componente online rispetto alla componente di persona? Come collegare l'apprendimento con queste diverse modalità? Impara come strutturare le attività in modo che siano coerenti con il modo in cui vengono creati i ricordi e riduci le disuguaglianze di lunga data nell'apprendimento associate all'istruzione dominata dalle lezioni. [LEGGI DI PIÙ]

Insegnamento che promuove l'antirazzismo per l'equità sanitaria: è più facile di quanto si possa pensare Workshop
23 aprile 2025 (1:30-3:30)

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Questo workshop interattivo esplora il modo in cui l'errato costrutto biologico della razza influisce sul contenuto del curriculum e sui risultati di apprendimento degli studenti, seguito dal coinvolgimento dei docenti con uno strumento per l'autovalutazione dei loro materiali educativi per pregiudizi, errori e opportunità mancate. I docenti sono tenuti a portare materiale didattico (ad es. diapositive PowerPoint, informazioni sui casi utilizzate nelle sessioni di apprendimento attivo, materiali di lettura o siti Web, domande di valutazione) da utilizzare durante il workshop. [LEGGI DI PIÙ]

Avanzare l'insegnamento e l'apprendimento inclusivo
9 dicembre 2024 (1:30-3:30) (DI PERSONA)

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Gli approcci di vecchia data nell'istruzione superiore tradizionale hanno un impatto negativo sul successo educativo di molti studenti in istituzioni che servono un corpo studentesco diversificato. Questo workshop altamente interattivo introduce e condivide pratiche con una pedagogia inclusiva che riconosce la discrepanza tra l'istruzione tradizionale e gli studenti provenienti da contesti sempre più diversi e si sforza di soddisfare le esigenze educative di tutti gli studenti. Ai partecipanti verrà fornito un framework per auto-esaminare la progettazione del loro corso. Impareranno anche strategie per promuovere l'equità in classe e migliorare il clima di apprendimento per tutti gli studenti. [LEGGI DI PIÙ]