Osservazione tra pari a sostegno di un insegnamento efficace (POSET)

Cos'è POSET?

POSET è un processo per ottenere un feedback formativo tra pari sull'insegnamento e per consentire a due colleghi di apprendere l'insegnamento attraverso la conversazione su un'esperienza di insegnamento osservata. La natura della sessione di insegnamento e apprendimento osservata e tutti i feedback e le conversazioni tra l'osservatore e l'osservato sono riservati; solo la partecipazione e l'input sull'esperienza dei partecipanti con il processo POSET sono segnalati a CPL.

POSET è richiesto per gli educatori SOM?

POSET è aperto a tutti gli educatori (facoltà, specializzandi, personale, dottorandi e studenti con ruoli di insegnamento) su base volontaria. La partecipazione a POSET, sia come osservatore che come osservato, è necessaria per completare il Risultati nel programma di educazione medica (AMEP).

Qualsiasi osservazione tra pari si qualifica come partecipante a POSET?

Per assicurare l'applicazione delle migliori pratiche nell'osservazione tra pari dell'insegnamento e per massimizzare l'impatto sull'apprendimento dell'esperienza, tutti i partecipanti agli osservatori POSET devono (1) frequentare un di persona or officina online sul processo POSET, e (2) osservatori e osserva moduli di autoriflessione completi per ogni osservazione e li sottopone a CPL (hsc-cpl@salud.unm.edu).

Perché avere l'osservazione tra pari dell'insegnamento?

L'osservazione tra pari è ampiamente riconosciuta come una parte essenziale della crescita professionale dell'insegnante. Quando insegniamo, di solito non siamo consapevoli di molte delle nostre azioni, o delle azioni e reazioni degli studenti, che sono prontamente riconosciute da un osservatore obiettivo come un miglioramento o un ostacolo al processo di apprendimento. Il feedback e i suggerimenti di un pari rispettato e fidato sono importanti per regolare i comportamenti di insegnamento per migliorare l'apprendimento e aumentare i comportamenti esemplari esistenti. Gli osservatori acquisiscono anche conoscenze e abilità osservando e pensando a come un altro insegnante istruisce gli studenti. Riconoscere ai tuoi studenti la presenza di un osservatore ti rende un modello per sollecitare il feedback come aspetto desiderabile della crescita professionale.

Quando devo richiedere un'osservazione?

Se non sei mai stato osservato, o non hai mai osservato gli altri insegnare in modo strutturato, sei incoraggiato a sfruttare questa opportunità in qualsiasi momento. Le osservazioni possono essere più efficaci quando sei relativamente nuovo a un particolare corso o rotazione e desideri un controllo indipendente su come stai andando. Potresti anche voler richiedere un'osservazione se hai ricevuto altri feedback da studenti, colleghi, personale domestico o leadership di dipartimento riguardo al tuo insegnamento che ti riguarda. Le osservazioni di follow-up sono incoraggiate, in particolare quando ricevi feedback durante una sessione iniziale di POSET sui comportamenti che desideri modificare. Le osservazioni saranno più utili quando ti senti sicuro di ciò che stai pianificando di fare in una sessione di apprendimento e non sono incoraggiate la prima volta quando pensi di fare qualcosa di molto diverso dalla tua esperienza passata. Alcuni educatori pianificano le osservazioni dopo aver cercato di implementare nuove idee didattiche apprese a Laboratori CPL.

A chi devo chiedere di osservarmi?

Per qualificarsi come osservazione POSET completata, l'osservatore prescelto deve aver completato il workshop di formazione POSET. Coloro che hanno completato il workshop sono incoraggiati a iscriversi con CPL per essere un osservatore. Quindi, un buon punto di partenza nella selezione di un osservatore è richiedere un elenco a CPL (hsc-cpl@salud.unm.edu). Se completi il ​​seminario di formazione, considera di aggiungerti all'elenco degli osservatori CPL in modo da poter trarre vantaggio dall'osservazione di altri docenti e loro potranno quindi beneficiare del tuo feedback. A volte, i colleghi di facoltà desiderano fornire osservazioni reciproche l'uno per l'altro; questa è una pratica incoraggiata e potresti anche voler partecipare al seminario di formazione POSET insieme. Sebbene tu possa desiderare che un collega del tuo dipartimento conduca l'osservazione perché ha familiarità con il contenuto che stai insegnando, considera anche i vantaggi di un osservatore esterno al tuo dipartimento che, non essendo così coinvolto con il contenuto, sarà più probabile concentrarsi sui processi di insegnamento e apprendimento in corso.

Come devo decidere cosa far vedere all'osservatore?

Sebbene un osservatore presterà probabilmente attenzione a tutti gli aspetti della sessione di apprendimento, è consigliabile selezionare non più di cinque aspetti specifici per l'attenzione focalizzata. Questi comportamenti focalizzati potrebbero essere quelli che tu e l'osservatore concordate siano più essenziali per la particolare circostanza di insegnamento, o potrebbero essere comportamenti per i quali desideri un feedback preferenziale perché questi sono elementi che stai specificamente lavorando per migliorare. Ti invitiamo a consultare il Comportamenti di insegnamento Menu per l'osservazione tra pari dell'insegnamento che viene fornito sul POSET pagina web se stai cercando idee ed esempi su cosa includere come priorità nella tua osservazione.

Sono disponibili risorse o materiali di riferimento per quanto riguarda le pratiche di insegnamento efficaci?

CPL sta sviluppando risorse per gli educatori della UNM School of Medicine. Per sapere cosa è attualmente disponibile, fare clic su qui. Tutte le informazioni in questo pacchetto sono disponibili presso il POSET pagina web. Ti invitiamo inoltre a richiedere informazioni specifiche o una consulenza a CPL inviandoci un'e-mail a hsc-cpl@salud.unm.edu. Inoltre, CPL offre workshop durante l'anno.