La serie Learn@Lunch offre sessioni informali di breve durata, generalmente della durata compresa tra 1 e 1.5 ore. Tendono a concentrarsi strettamente su una tecnica o su un argomento per un'applicazione specifica o sono pensati per consentire ai partecipanti un'atmosfera di conversazione o esplorativa. La registrazione è incoraggiata ma non obbligatoria. Non si applicano spese di registrazione.
Per organizzare una sessione speciale per il tuo gruppo o dipartimento, utilizza il nostro modulo "Fai una richiesta".DATA: TBD
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Gli obiettivi di apprendimento sono la base per la progettazione di corsi, curricula e valutazioni. Generalmente costruiti come elenchi, i docenti possono avere difficoltà a (1) valutare l'adeguatezza degli obiettivi, (2) riconoscere come gli obiettivi possono essere integrati tra i corsi in un curriculum, (3) progettare corsi al fine di strutturare e integrare gli obiettivi tra le sessioni di classe e (4) pianificare l'istruzione e la valutazione per assicurare la padronanza degli obiettivi di apprendimento.
I partecipanti saranno in grado di:
Facilitatore: Gary A. Smith, PhD, Associate Dean, Continuous Professional Learning
DATA: TBD
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Dare e ricevere feedback è un'abilità necessaria per tutti gli educatori medici. Sfortunatamente, spesso riceviamo poca formazione sulle migliori pratiche per dare e ricevere feedback. Durante questa sessione, i partecipanti saranno esposti a pratiche basate sull'evidenza di fornire feedback, incluso il modello noto come Feedback con buon giudizio. Questa sessione è progettata per concentrarsi sulle sfide uniche dei partecipanti nel dare e ricevere feedback.
I partecipanti saranno in grado di:
DATA: TBD
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Sai che esistono ricerche sulle pratiche di progettazione di diapositive che migliorano effettivamente l'apprendimento? Sai che solo una piccola parte delle presentazioni PowerPoint in contesti educativi e congressuali segue queste pratiche? Impara l'approccio in questa breve sessione interattiva e coltiva l'apprendimento nelle tue presentazioni future.
I partecipanti saranno in grado di:
Facilitatore: Gary A. Smith, PhD, Associate Dean, Continuous Professional Learning
DATA: TBD
Registrati: da definire
Durante questa sessione interattiva basata su casi, i partecipanti possono aspettarsi di impegnarsi in una varietà di argomenti incentrati sull'insegnamento quando il tempo è limitato. I partecipanti lavoreranno per affrontare i casi nell'insegnamento in cui il tempo è limitato con l'avvertenza dei dilemmi comuni dello studente (ad esempio, lo "studente disinteressato") incorporato nei casi. I partecipanti possono aspettarsi di impegnarsi in 2 casi relativi agli ambienti ospedalieri, ambulatoriali e chirurgici. Ogni caso avrà una discussione in gruppi che affronterà il dilemma, seguita da una discussione di grandi gruppi e quindi dimostrazione/discussione di specifiche tecniche di insegnamento.
I partecipanti saranno in grado di:
23 febbraio 2023, 12:30 - 1:30
Team-based learning (TBL) is a formalized, best-practice instructional strategy that is particularly well-suited for learning with cases and is widely used in medical, nursing, pharmacy, and health-professions programs around the world. In this event, participants will learn the specific instructional recipe for TBL by participating in a TBL session. Please pre-register so that you receive pre-event materials.
I partecipanti saranno in grado di:
Facilitatore: Gary A. Smith, PhD, Associate Dean, Continuous Professional Learning
POSET è un processo per ottenere un feedback formativo tra pari sull'insegnamento e per consentire a due colleghi di apprendere l'insegnamento attraverso la conversazione su un'esperienza di insegnamento osservata. La natura della sessione di insegnamento e apprendimento osservata e tutti i feedback e le conversazioni tra l'osservatore e l'osservato sono riservati; solo la partecipazione e l'input sull'esperienza dei partecipanti con il processo POSET sono segnalati a OMED.
Il programma di osservazione tra pari a sostegno di un insegnamento efficace (POSET) può essere utile per:
Facilitatore: Teresa Vigil, MD, Direttore, mentoring e consulenza professionale
Data: TBD
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Anesthesiology utilizza Smartsheet per gestire tutti gli aspetti dei progetti di miglioramento della qualità del GME. Le funzioni includono un modulo di assunzione per nuovi progetti, un dashboard che riassume il livello di attività QI complessivo del dipartimento e un foglio di calcolo contenente informazioni utili e documenti pertinenti. Il sistema elenca i progetti per residente o per tutor, identifica i residenti senza progetti attivi e registra l'ultima data di contatto su ciascun progetto per individuare quelli a rischio di perdere slancio. Tutte queste funzioni sono accessibili agli utenti con una conoscenza minima di Smartsheet.
I partecipanti a questa sessione:
Facilitatore: Timothy Petersen, PhD, Anestesiologia e medicina di terapia intensiva
Data: TBD
Registrati: da definire
Progettare esperienze di apprendimento, che si tratti di una singola sessione di classe, di un corso/rotazione, di un curriculum longitudinale o di un'attività di sviluppo professionale continuo, può sembrare intimidatorio. Tuttavia, applicando alcuni principi di progettazione didattica basati sulla ricerca, gli insegnanti aumentano la probabilità di creare un'esperienza di apprendimento significativa, memorabile, motivante e misurabile. I partecipanti sono incoraggiati a utilizzare questa breve introduzione come trampolino di lancio con opportunità di consultazioni di follow-up.
I partecipanti dovranno:
Facilitatore: Gary A. Smith, PhD, Associate Dean, Continuous Professional Learning
In this interactive session, participants will engage with the expectations of submitting a Scholarship in Education Allocations Committee (SEAC) grant proposal in the Scholarship & Research Initiatives and Quality Improvement/Patient Safety Initiatives categories. Visit http://goto.unm.edu/cpl-seac for more information about SEAC.
Facilitator: Gary A. Smith, PhD, Associate Dean, Continuous Professional Learning
Indirizzo
Ufficio per l'apprendimento professionale continuo
MSC09 5370 1 UNM
Albuquerque, NM 87131-0001
Telefono: 505.272.3942
Fax: 505.272.8604
E-mail: HSC-CPL@salud.unm.edu
Indirizzo
Edificio medico due
Viale di frontiera 2501 NE #201
Albuquerque, NM 87106
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