Biografia
Carmella B. Kahn, DrPH, MPH, (Diné/Navajo) è professoressa associata presso il College of Population Health presso l'Università del New Mexico ad Albuquerque, NM, ed è originaria di Mariano Lake, NM. La dott. ssa Kahn ha completato il suo dottorato in sanità pubblica presso l'Università dell'Arizona Mel & Enid Zuckerman College of Public Health nell'agosto 2018. I suoi interessi di ricerca includono la resilienza degli indiani d'America, la prevenzione del diabete, la prevenzione dell'abuso di sostanze tra i giovani, i sistemi alimentari AI e lo sviluppo di programmi di pipeline per studenti. Per oltre 14 anni, ha lavorato a progetti di ricerca partecipativa basati sulla comunità con comunità di indiani d'America urbane e rurali. È stata la ricercatrice principale di un progetto di giardinaggio per i giovani AI urbani, un'assistente di ricerca per i programmi di benessere per i giovani AI e le famiglie a Tucson, AZ, e un'assistente di ricerca per un progetto di resilienza degli anziani in collaborazione con il Tucson Indian Center. Negli ultimi sette anni, è stata istruttrice per il Diné College Summer Research Enhancement Program e ha ricoperto il ruolo di co-direttrice del programma negli ultimi quattro anni. È stata istruttrice e professoressa associata al Diné College per quattro anni ed è stata co-ricercatrice principale del finanziamento Navajo Native American Research Centers for Health (NARCH) del 2020, una partnership collaborativa tra il Diné College e la Northern Arizona University. Il suo lavoro precedente include il progetto NARCH, Diné Teachings e Public Health Students Informing Peers and Relatives about Vaccine Education (RAVE), finanziato dai National Institutes of Health. La dott. ssa Kahn ha tenuto corsi nelle aree di introduzione alla salute pubblica, servizi e politiche sanitarie, promozione della salute mentale e salute materna e infantile.
Pubblicazioni chiave
- Tutt, M., Begay, C., George, S., Dickerson, C., Kahn, C., Bauer, M. e Teufel-Shone, N. (2022). Insegnamenti Diné e studenti di sanità pubblica che informano i loro pari e parenti sull'educazione vaccinale (RAVE): fornire materiali didattici incentrati sui Diné (Navajo) sul COVID-19 utilizzando messaggeri sanitari degli studenti. Frontiere nella sanità pubblica, 10. https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.1046634
- Dreifuss, H., Belin, KL, Wilson, J., George, S., Waters, A., Kahn, CB, Bauer, MC e Teufel-Shone, N. (2022). Coinvolgimento degli studenti delle scuole superiori nativi americani nella preparazione alla carriera in sanità pubblica attraverso l'Indigenous Summer Enhancement Program. Frontiere nella sanità pubblica, 10. https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.789994
- Kahn, CB, Dreifuss, H., Teufel-Shone, N., Tutt, M., McCue, K., Wilson, J., Waters, A., Belin, KL, Bauer, M. (2021). Adattamento dei programmi di formazione estiva per studenti Navajo: lavoro di squadra resiliente. Frontiere in Sociologia, 6. https://doi.org/10.3389/fsoc.2021.617994
- Kahn, CB, Reinschmidt, K., Teufel-Shone, NI, Ore, CE, Henson, M., & Attakai, A. (2016). Resilienza degli anziani nativi americani: fonti di forza per costruire un futuro sano per i giovani. Ricerca sulla salute mentale degli indiani d'America e dei nativi dell'Alaska, 23(3), 117-133. doi: 10.5820/aian.2303.2016.117
- Whitewater, S., Reinschmidt, KM, Kahn, C, Attakai, A., & Teufel-Shone, NI (2016). Ruoli flessibili per gli anziani nativi americani nella ricerca partecipativa basata sulla comunità. Prevenzione delle malattie croniche, 13. dominio: 10.5888/pcd13.150575
- Reinschmidt, K., Attakai, A., Kahn, CB, Whitewater, S., & Teufel-Shone, NI (2016). Modellare un modello di storie di resilienza dalle narrazioni degli anziani nativi americani urbani di traumi storici e resilienza. Ricerca sulla salute mentale degli indiani d'America e dei nativi dell'Alaska, 23(3), 117-133. doi: 10.5820/aian.2304.2016.63