13 settembre 2014 - Justin Thurgood
La dott.ssa Tassy Parker conduce la discussione al seminario di consenso degli studenti nativi americani.
"Vogliamo che tu sappia che siamo ancora qui", ha affermato la dott.ssa Tassy Parker, direttore ad interim del Center for Native American Health (CNAH), "Vogliamo sapere quali sono le tue esigenze urgenti e come possiamo aiutarti. "
Questa è stata l'apertura agli studenti nativi americani presso l'Embassy Suites Ocotillo Room sabato pomeriggio, dove l'Institute for Indigenous Knowledge and Development (IIKD) ha organizzato un workshop con studenti nativi per discutere le preoccupazioni sull'aiuto disponibile per gli studenti nativi presso l'Università del New Mexico.
"Quali sono tutte le cose che possiamo fare per aiutare gli studenti nativi ad avere successo?" disse il dottor Parker. È stato reso evidente che questo era l'obiettivo principale del seminario e ha guidato l'argomento della conversazione durante l'intero incontro. Ha chiarito che esistono programmi in atto per aiutare gli studenti nativi come CNAH e IIKD, ma stanno cercando di migliorare ed è qui che gli studenti sono entrati in gioco.
L'incontro si è svolto come un workshop in cui gli studenti hanno lavorato insieme per elaborare aree di interesse per gli studenti nativi americani nel campus.
"È importante avere risorse disponibili per gli studenti nativi perché molti professori non nativi nel campus non comprendono la cultura e creano una barriera", ha affermato Nikki Tulley, studentessa laureata presso UNM. Questo sentimento è stato condiviso dalla maggioranza degli studenti presenti e ha aperto la strada alla parte di brainstorming del workshop.
Il coordinatore del progetto Norman Cooeyate guida la sessione di brainstorming del workshop.
I tavoli hanno lavorato insieme per elaborare idee per migliorare i programmi già in atto e le hanno condivise con il resto dell'incontro. Alla fine, tutte le idee erano sulla lavagna nella parte anteriore della stanza e sono state suddivise in categorie in base al contenuto che l'IIKD doveva utilizzare per avviare il processo di miglioramento dei propri programmi.
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